Mans dēls, 10 gadus vecs, ir ārkārtīgi slinks un nemotivēts mācīties. Nav tāda zināšanu lauka, kas viņu interesētu (protams, izņemot datorspēles un televizora skatīšanos). Es pamanīju, ka viņam piemīt valodas un mūzikas spējas un bagātīgs vārdu krājums. Nu un kas? Visi viņa skolotāji ir vienisprātis, ka viņš "var" paveikt daudz vairāk, un viņš uz visiem laikiem tulko sēdēšanas brīdi stundās un ar asarām acīs tos kompensē. Kopš agras bērnības es centos rūpēties par viņa interešu attīstību: es lasīju viņam grāmatas (viņam tas ļoti patika, bet viņš pats to nelasa), es viņu aizvedu uz interesantām vietām, es runāju par to, cik interesanti ir mācīties un cik daudz viņš mācīsies skolā. Esmu pārsteigta par viņa attieksmi, jo man jaunu lietu apgūšana vienmēr ir bijusi interesanta.Kā motivēt bērnu? Tādi argumenti kā: zināšanas un prasmes jums noderēs nākamajā dzīvē, viņi to nemaz neiedziļinās.
Sveiki! Dažreiz mēs patiešām esam ļoti pārsteigti, ka mūsu bērni tik ļoti atšķiras no mums. Mums ir grūti pieņemt šo atšķirību. Šajā televīzijas un datoru laikmetā bērnam ir ļoti grūti interesēties par kaut ko, kas, mūsuprāt, bija interesants pirms divdesmit gadiem. Viņus interesē citreiz, nekā mēs bijām bērnībā. Jebkurā gadījumā mums ir jāmēģina, varbūt kaut kas kaut kad pārsteigs? Jebkurā gadījumā ir noteikumi, kurus varat (nebūs viegli!) Ievietot praksē. Pirmkārt - baudīšana (spēlēšana datorā) tikai pēc pienākumu veikšanas. Pēdējiem jābūt atšķirīgiem - tie attiecas gan uz skolu, gan uz mājām - šāda vecuma bērns var būt lielisks palīgs, bet viņam tikai nedaudz jāmācās. Tam vajadzētu būt daudzām aktivitātēm ārpus klases, bet arī daudzveidīgām - attīstītām daudzos līmeņos. Diemžēl, jo vairāk jūs pie tā sēžat, dators to piesaista. Ja viņš to izmanto, viņam tur vajadzētu darīt arī dažādas lietas (pārlūkot internetu, apstrādāt fotoattēlus, zīmēt utt.), Un ne tikai spēlēt. Grāmatnīcā meklējiet arī labas grāmatas par bērnu audzināšanu mūsdienās, jo šī prasme nav pastāvīga. Piemēram, iesaku sākt ar Robertu Makenziju: "Kad atļaut? Kad aizliegt?". Nebaidieties būt prasīgi - dažreiz bērni ir "stingri jāiedrošina" veikt noteiktas darbības, nevis tikai gaidīt viņu interesi un iniciatīvu.
Atcerieties, ka mūsu eksperta atbilde ir informatīva un neaizstās vizīti pie ārsta.
Tatjana Ostaševska-MosakaViņš ir klīniskais veselības psihologs.
Viņa ir beigusi Varšavas Universitātes Psiholoģijas fakultāti.
Viņu vienmēr īpaši interesējis stresa jautājums un tā ietekme uz cilvēka darbību.
Viņš izmanto savas zināšanas un pieredzi vietnē psycholog.com.pl un Fertimedica auglības centrā.
Viņa pabeidza integratīvās medicīnas kursu pie pasaulslavenās profesores Emmas Gonikmanes.
